Низкая практическая направленность российского образования

Опубликовано: 17.09.2019
Одна из основных проблем российского образования - его низкая практическая направленность. Учащиеся университетов, колледжей, техникумов не знают, как применять свои знания на практике. Студенческие головы полны теоретического материала. Вместе с тем бОльшая часть учащихся плохо представляет, чем именно они будут заниматься на работе. Поэтому, получив работу, новые сотрудники проходят серьезную адаптацию, связанную с невозможностью сравнить свои знания с практической деятельностью. Есть несколько причин для этого. Это плохая практическая подготовка и слабая связь между преподаваемым теоретическим материалом и практикой, а также устаревшая система образования, которая более не соответствует изменяющимся условиям рынка труда. Эта проблема может быть решена опять же путем реструктуризации системы образования. Также вас может заинтересовать кадетский корпус, посмотреть более подробнее на kadet-nk.ru кадетский корпус На мой взгляд, в учебную программу необходимо включить больше семинаров и практических курсов, в которых студенты могут попробовать себя в качестве специалистов. Необходимо показать студентам производство, место, где они могут оказаться в контексте своей профессии. Так же следует серьезней отнестись к подбору места практики для студентов. Важно чтобы руководителем практики от предприятия был человек, специализация которого соответствует будущей профессии студента, так как именно во время практики у студента формируется более четкое понимание того, чем он будет заниматься по окончанию обучения. Эффективным будет введение практических конференций по итогам пройденных практик, на которых будут присутствовать руководители практик (от учебного заведения), студенты, проходившие практику и студенты первых курсов. На конференции обсуждались бы: самые трудоемкие разделы практики, основные требования при прохождении практики, трудности и были бы даны рекомендации от руководителей. Таким образом, практиканты закрепили бы имеющие знания и разобрались в непонятных для них вопросах, а студенты первых курсов имели бы понимание того, что их ждет и как избежать или решать те или иные трудности.